Sekolah Rakyat sebagai Instrumen Pemberdayaan: Gus Ipul Tegaskan Tugas, Larangan, dan Arah Hilirisasi – Page 3

Mengenai proses penerimaan, tidak dilakukan tes akademik. Yang menjadi fokus adalah pemeriksaan kesehatan, pencatatan rekam medis, dan pelaksanaan DNA Talent Mapping. Hasil pemetaan menunjukkan minat siswa tersebar pada bidang STEM, sosial, dan bahasa, yang kemudian diarahkan pada pengembangan potensi sesuai bakat.

Dalam proyeksi ke depan, sebagian besar siswa dipersiapkan untuk berkarier di bidang teknik dan kesehatan, sementara lainnya diarahkan ke bidang hukum, bahasa, dan profesi lainnya.

Arah pembangunan sekolah ini tidak berhenti pada jenjang pendidikan menengah. Pemerintah memastikan lulusan Sekolah Rakyat diarahkan untuk melanjutkan ke perguruan tinggi atau langsung bekerja, sesuai hasil pemetaan potensi masing-masing.

“Kita tidak boleh berhenti di bangku SMA. Semua lulusan harus diarahkan untuk kuliah atau bekerja sesuai hasil DNA Talent Mapping mereka. Itulah hilirisasi Sekolah Rakyat,” katanya.

Menutup arahannya, Mensos menegaskan, pentingnya membangun budaya bersih di lingkungan sekolah, serta kedisiplinan di asrama yang mendukung pembentukan karakter. Ia meminta seluruh pimpinan sekolah aktif memanfaatkan panduan resmi Kemensos yang tersedia di media sosial dan kanal digital.

“Masalah akan ada setiap hari, tetapi kuncinya adalah bagaimana kita menyelesaikannya dengan koordinasi dan kerja sama. Ingat tiga kunci Sekolah Rakyat: memuliakan wong cilik, menjangkau yang belum terjangkau, dan memungkinkan yang tidak mungkin,” pungkas Gus Ipul.